學習．潛水

海底的世界美麗，人人都知道，但有多少人真正潛到海底去，親眼看看那美麗的世界？

最近我和同事一起報名參加潛水及海洋生態課程，課程的其中一部份就是潛到海底，探索那裡的奇妙生物。我們先上理論，再到泳池實習，最後才能到海底去，可見課程的編排很嚴謹。我也是在開課第一堂後，上網GOOGLE後，才發現，PADI是個國際知名的潛水機構，我讀完這個課程可以獲發PADI的潛水牌。

由於只是初哥，就算拿了牌，也只能潛到海底18米，如果要去到30米，就要多讀一個進階課程。經過第一次在泳池實習，我和同事已經感到非常興奮，十分期望到海底探索的那一天。

我教書的第三個年，從開學至今，快要放暑假了，報讀了這個課程，才真正感到終於抽出一點時間來，學習我想學的東西，感到特別高興，或許我厭倦了那些學校安排的「進修」。

這個暑假，我認為會比現在更精彩，因為我可以執起毛筆，學習嶺南派國書，還會碰碰我期望已待久的西班牙話。一直以來，我都熱愛語言，那怕教書多麼勞累，去到書店，我總不忘記到語言區，掀一掀新出的或舊版的語言著作。

作為教育工作者，我有個願望︰希望和學生一樣，除了有學習，還有要活動和娛樂，各方面都得到平衡。

潛水歷險會 http://divinghk.com/

PADI http://www.padi.com/scuba/

新式溫書法

近來，教書工作仍是千斤重，不過，我的教學法竟多了新嘗試，今天的新嘗試是︰學生考學生法

學生考學生法

• 讓學生分組準備問題，為減少對答案爭吵，建義設MC題(ABCD)；
• 一組問，其它組回答；
• 答對者，得一分；
• 補答一次，答對得一分；
• 答錯不扣分；
• 同一問題，只能補答一次；
• 補答不對，發問組得一分；
• 可分多回合，
• 每組問兩題(確保每組均有問的機會)；

學生反應︰

2011.05.31(二)常識課嘗試，效果好，同學投入問，也投入回答。真正做到「寓溫習於娛樂」！

(由於提問者令人回答不到問題可得分，故可提高設計問題的同學的興趣。)

我做的教育沒有錯

今日常識課，我給學生上了一課國民教育課。

我先以《明報．通通識》的一篇主題為「國民教育」的報導作為引入，問同學甚麼是「國民教育」？同學輕鬆答之曰︰「一切和中國有關的東西，都是國民教育。」說得很好，我認為同學這麼一說，證明對這個詞語，沒有抗拒，這意味著一課會有一個好的開頭了。

接著我就把國民教育將會涉及的範疇寫出黑板︰

國民教育包括︰

地理

政體/行政

人口

民族

文字

歷史

……

於是立即在以上各方面，略提一些基本常識，如中國國土有960萬平方公里、人口13億，共有56個民族，文字為漢字，中華文化從夏至今已有幾千年歷史……

接著我就展開了一系列國情知識的問答，題目起碼有30條。

問答開始，同學比拼的那種股勁展露無遺，一個個踴躍地舉手，誓要爭奪「國民知識寶座」。那正是我無時無刻期望著的上課氣氛，我作為主持，說起話來，也活力十足。

問答在十分熱烈的氣氛下完成，我十分滿意。

但令我最感安慰的是︰

最踴躍回答問題的同學都是我四年級時教過的學生，那時我第一年教中文，為他們下了不少苦功。五年級時，由於要分精英班，最好的10個同學被挑走了，剩下的就和其他班混合。想不到，隔了一年，六年級的這一年，我再執教他們(不是很多大概10多個)，但從這近一年的觀察所得，這班我曾教過的學生，的確比沒有教過的，較留心聽我的課，表現也較突出。

今天在這個國民教育問答環節中，由於他們的表現實在太突出，所以才令我忽然想起教過他們，馬上把他們從其他同學中區分了出來。

現在想起來，還是那麼感動︰黃同學是升旗隊隊長，領導力和求知慾都一流，是我最得力的助手；而陳同學當年學習表現一般，如今在常識課的表現可謂無人能及，她對歷史和國際時事了解十分深入，對我所提的問題經常深思，有時還質疑我——實在太令為師的高興了；莊同學嘴巴雖然巴辣，對同學不留半點情面，同學關係搞得不太好，但對我還是恭敬有禮，還不少微笑……那還想奢求甚麼？但她上常識課，也是最績極份子之一。還有左同學、蔡同學、林同學……他們的表現至今還是令人點頭稱道的。

教育，就是去影響人。雖然我不知道這幾個孩子受我影響有多深，但他們所思所做，我看上去「眼順」，我就和自己說︰我做的教育沒有錯。

讓自由飛

我的課堂比較自由，只要不太過份的話，我都容許學生說。但當學生對你說︰「老師，我認為你很懶……」你會有甚麼反應？

這件事發生於今個星期四，我正在上中文課，課題是一首新詩。我叫同學嘗試訪作詩中一句設問句，但有個條件是要使用詞語「懶惰」。

一位男同學舉手說︰「甚麼是懶惰？懶惰就是好像小明那樣，上課時睡覺，回家後不願做功課！」

我說︰「說得很好，意思十分清晰，讓我們明白懶惰的意思，還用了設問中的"自問自答"。掌聲鼓勵。」其他同學就鼓起掌來。

「現在，請同學再作一句"問而不答"的設問句。」我繼續詢問其他同學。

一位女同學有點不好意思地半舉著手，由於只有她一個舉手，我就請她回答。

她慢慢站起來，說︰「甄老師，你很懶……」其他同學都驚訝起來，議論紛紛。

我有點愕然，甚至有點窘，同時我知道她是在評論我，而非回答我問題，於是說︰「我怎樣懶惰？請你用設問句！」

「你上課不多想一些遊戲給我們玩！」

我的天呀，這位同學實在太坦白了，我的課堂的確比較少安排遊戲，可是為甚麼要這個時候說出來？

我按捺不住心中的不憤，就把這個想法講出來。

此時，其他同學們不表達他們的立場和意見。

......

最後我還是沿用那同學的原意，把「甄老師懶惰……」這句未完的設問句造好。

「甄老師在課堂少安排遊戲，為甚麼會是懶惰？」

問而不答，答案自在其中，此之謂設問句！

後記︰

作為老師，給學生當眾指責懶惰，老師一定無地置容，比死還要難受。我聽到「懶惰」的第一時間，的確是這樣想的，但不久就冷靜了下來，也沒有怪責說我懶惰的同學，因為我的心、我的時間用在哪裡，實是日月可鑒，無須杞人憂天。最後課堂順利完成。

我最後悔的只有一件事，就是沒有當眾表揚那位同學。試想想一個小學生要當眾指出老師懶惰，需要多少勇氣？我相信給你一個膽子，也不敢。這位同學實在是勇氣可加，我想跟她說︰「我很欣賞你，你有超乎常人的勇氣，你敢於表達意見，我相信只要你發揚此優點，將來會成為社會的先鋒！不過，你要留意，有些人不太接受大敢而直接的表達意見方式。」

以後，我會繼續讓我的課堂自由下去，只要不太過份的話！

教——心灰意冷

最近家長會後，聽到同事大吐苦水。原來有家長在見班主任時告狀，指科任老師對學生要求苛刻，還形容此行為很"盡"。

同事得知後，十分沮喪，因為她認為是全心全意教好學生，所謂對學生要求苛刻，只是見仁見智，她只是對學有要求，那不是錯。她還指出，這麼多年來，也沒有家長如此講過，更和副校長說，去年所教的一班，她連同副校及班主任，一起"鬧學生"都沒有遭投訴，反而今年缺少了副校，竟遭到投訴，真是不可理喻。

學生做錯，一是不理他，讓他繼續錯下去；二是平心靜氣跟他講道理，讓他知錯；三是嚴厲訓斥他，讓他不敢再做錯。選擇第一種做法的簡直不是老師，而第二個做法通常是我會選擇的，依我淺薄的經驗來看，有其成效，不過對付頑劣學生，很快你會發現，成效會漸漸令你失望，最後只能用一招，就是嚴厲訓斥。

用上最後一招，目的和第二招有何不同？沒有不同，都是為了讓學生不要犯錯，這一點學生不一定明白，但作為思想成熟的家長，不可不明。可笑的是，香港這個社會就是有許多不明事理的家長，竟然認為老師對其子弟嚴厲一點，是錯的，還會罵是老師向學生發洩情緒。鳴呼，哀哉，難怪教學有心的同事也說︰「這樣子，我實在不想再進去這一班，他們根本不受教。」

親愛的家長們，教書先生不是服務行業，不是做得不如你意，就隨便給你罵個狗屁不如，他們需要你們的尊重，有甚麼問題，請平心靜氣商量一下，他們和你們一樣，都希望望子成龍。

老師的願望

學生給老師讚，開心的自然是學生。無論是小學生，還是大個仔，人人都喜歡被讚，因此我時常找機會讚揚學生，而且我最喜歡找成績不太好的學生來讚揚，因為這樣可以提高他們的自信。

對於老師來說，也是需要給人讚揚的。

上週五的早上，說普通話的陳老師走到我身邊說︰「你班的作文還沒有改完，不過你班的作文還不錯，相隔壁班的好……」我聽陳老師在讚我的學生真的比作為學生的還要高興，我想這一點所有人都會明白。

如果時常都聽到其他人讚自己的學生怎樣好、怎樣乖，我每天再晚點收工，又有甚麼所謂(雖然現在已很晚了，每天幾乎校工關門才離開)。

老實說，老師的工作十分繁重，經常都令人忙得不可開交，以我為例，自我工作以來的三年，我外出與朋友聯誼、活動、運動的次數少了九成，身心俱疲……要是天天有人讚賞自己的工作，我會有無窮無盡的精力繼續工作下去，而且樂此不疲。

我真希望，有時學生對我說︰「老師，你辛苦了，我也要勤力點。」

有時同事說︰「你的學生真的很出色。」

有時校長說︰「你的表現很好。」

有時家長說︰「小兒常說很喜歡上你的課，中文、常識、電腦、體育全都是！」

……

假如願望成真，我想人工不加沒有問題，女朋友結識不了沒有問題……當然，都有就更好了，哈哈！

病了

和感冒菌作戰了幾天，終於敵不過，喉嚨發不出聲來，教書不能，陸運會發令員的工作也做不了，如同廢人一個。

昨天陸運會完會，一回家，放下背包，就跑到樓下去看中醫。

選擇看中醫是因為曾經看過西醫，覺得半點功效都沒有，中醫或許有幫助。

中醫經過望、聞、問、切後，給我執了10多味藥，回家後還要將之由5碗水熬成1碗。那碗藥很濃，有點黃，有點褐，像咖啡，味道有個苦，卻又有點甘。喝進去，不是想象中難喝，反而覺得挺好的，一喝完，喉嚨就舒服了一點，到了第二天早上(即今朝)，果然能講話了。

以前，就是因為看過醫生醫不好，所以總是覺得有病找醫生是多此一舉，現在起碼可以去看看中醫。

不過，正如醫師所說，做教書的，多講話，會好得慢。沒錯，教書佬靠把口搵食，嗓子有問題，要恢復真是何其容易？

醫師說可以給我寫病假紙，但我想到還沒有準備好給代課老師做甚麼，到時候學生又在虛渡光陰，還是"照常"上班去吧，反正星期六、日可以休息。

教書佬表面看上去，好像是很好的職業，但其實是外行人不知內行人，新聞也報導過不知多少同行"有病不敢看醫生"、"有病不敢不返學"(上班)。

如果現在有流星飛過，我希望許個願︰當我生病的時候，不用上班去，可以無憂無慮地休息。