我做的教育沒有錯

今日常識課，我給學生上了一課國民教育課。

我先以《明報．通通識》的一篇主題為「國民教育」的報導作為引入，問同學甚麼是「國民教育」？同學輕鬆答之曰︰「一切和中國有關的東西，都是國民教育。」說得很好，我認為同學這麼一說，證明對這個詞語，沒有抗拒，這意味著一課會有一個好的開頭了。

接著我就把國民教育將會涉及的範疇寫出黑板︰

國民教育包括︰

地理

政體/行政

人口

民族

文字

歷史

……

於是立即在以上各方面，略提一些基本常識，如中國國土有960萬平方公里、人口13億，共有56個民族，文字為漢字，中華文化從夏至今已有幾千年歷史……

接著我就展開了一系列國情知識的問答，題目起碼有30條。

問答開始，同學比拼的那種股勁展露無遺，一個個踴躍地舉手，誓要爭奪「國民知識寶座」。那正是我無時無刻期望著的上課氣氛，我作為主持，說起話來，也活力十足。

問答在十分熱烈的氣氛下完成，我十分滿意。

但令我最感安慰的是︰

最踴躍回答問題的同學都是我四年級時教過的學生，那時我第一年教中文，為他們下了不少苦功。五年級時，由於要分精英班，最好的10個同學被挑走了，剩下的就和其他班混合。想不到，隔了一年，六年級的這一年，我再執教他們(不是很多大概10多個)，但從這近一年的觀察所得，這班我曾教過的學生，的確比沒有教過的，較留心聽我的課，表現也較突出。

今天在這個國民教育問答環節中，由於他們的表現實在太突出，所以才令我忽然想起教過他們，馬上把他們從其他同學中區分了出來。

現在想起來，還是那麼感動︰黃同學是升旗隊隊長，領導力和求知慾都一流，是我最得力的助手；而陳同學當年學習表現一般，如今在常識課的表現可謂無人能及，她對歷史和國際時事了解十分深入，對我所提的問題經常深思，有時還質疑我——實在太令為師的高興了；莊同學嘴巴雖然巴辣，對同學不留半點情面，同學關係搞得不太好，但對我還是恭敬有禮，還不少微笑……那還想奢求甚麼？但她上常識課，也是最績極份子之一。還有左同學、蔡同學、林同學……他們的表現至今還是令人點頭稱道的。

教育，就是去影響人。雖然我不知道這幾個孩子受我影響有多深，但他們所思所做，我看上去「眼順」，我就和自己說︰我做的教育沒有錯。