星島日報 2008-04-10
語言教育及研究常務委員會大手筆斥資二億元，建議於下學年起，資助一百六十所中小學推行為期四年的普通話教中文計畫(下稱「普教中」)，首輪申請超額近三倍。不過，在學校積極參與之時，卻令尚未擁有普通話基準標準的中文科老師人心惶惶，有年輕中文科老師被校長強制在限期內達標，資深老師對學普通話無心無力，疊埋心水為日後失去教席作準備，也有老師決定多方面裝備自己，力保飯碗。記者陳佩雯梅思貽
語常會建議的普教中計畫，規定參與計畫的中文科教師，必須通過普通話基準試口語試卷，或獲得國家語委普通話測試二級乙等或以上成績，首階段計畫即吸引一百五十多所中小學申請。
教育工作人員總工會會長余綺華指，普教中不是新事，像英語教學一樣，早有學校以此作為吸引學生的噱頭，但隨愈來愈多學校推行，沒有普通話基準標準的中文科教師首當其衝受影響。她指，這批老師不是不長進的一群，是當年沒有機會參加基準試，「在○三年前，只有普通話老師或部分獲學校支持的中文科老師，才可取得報考基準試資格。」
被逼轉教其他科
現時政府積極推行普教中，沒有普通話基準標準的中文科老師將面臨挑戰，「有老師被逼轉教其他科目、有被逼離職，現職中文教師無不感到壓力，未達標的面對考試壓力，已達標的亦因中文科教師減少而要兼教多班，工作量倍增。」
該會副會長余啟津表示，政府從來無強逼學校推行普教中，學校只是藉此討家長歡心，爭取學生，向政府爭資源。他認為，推行普教中的學校要求中文科老師在短時間內完成基準試，不單對老師不公，也抹殺了他們的教學專業。
在新界區小學任教了十一年的普通話科主任劉老師，從身邊朋友的經歷看透中文科老師的窘局，「學校得政府資源推普教中，最終一定會全校推行，不管老師的意願，要保住教席就要去考。年資淺的老師仍有很長的路要走，在勸喻下會去進修；年資深的情願轉教其他科目，甚至隨時準備辭職。」
「內地生分分鐘好過我」
專科教數學的黃老師在小學兼教中文科四年，半年前起進修普通話，為參加基準試作準備。「學校兩年前起推行普教中，按年逐級實施，至今一、二年級已全面推行。校長曾在學校會議中表明，指令未考基準試的中文老師，即連同我在內的十位老師，須於一年內考獲普通話基準試口語及格，校長沒有說明不及格的後果，但也可意會得到。」
黃老師現每周上兩節普通話課，「自問普通話麻麻，半途出家去學，實在無奈，一方面有其他進修，要騰出時間學沒把握的科目，時間不夠之餘亦感到吃力。」隨普教中慢慢推展至高年級，他不諱言感擔心，「現時我只在一、二年級用普通話教學，課程較淺，尚可應付，但當推至高年級，我怕未必應付得來，校內不乏內地生，普通話分分鐘好過我，若夾硬以普通話教，他們可能不明白。」他補充，校內其他科目的老師也紛紛計畫考普通話基準試，為未來鋪路。
資深老師：像在等死
面對普教中的新浪潮，資深老師顯得無能為力。在小學任教中文二十五年的趙老師，原在現職小學任教中、英、數、體育及常識，早年因無考基準試而不可教英文，兩年前起，該校推行普教中，他再因無考普通話基準試而不能教中文，「當時很多老師因而離職，我能留下，全靠我年資長和持有『體育牌』，學校過去七年一直縮班，再過數年，我也難免被淘汰，現在就像在等死一樣。」
對進修普通話，趙老師坦言無心又無力。「校長每年也勸我考，但我卻『嗯』一聲應了便算，現已五十多歲，還有數年便退休，無謂再進修，加上年紀大吸收力差，根本學不來，太太要工作，我每天放學後要買煮飯，照顧兩名子女及媽媽，哪來時間上堂。」他對前路不感樂觀，現時已節衣縮食，盡量為未來生活作準備，不排除日後要加入代課老師之列。
另一邊廂，有中文老師積極面對。教了中文十多年的陳老師說，任教的小學三年前推行普教中，由一年級開始，現已推行至三年級，「今年我教四年級，明年四年級也會實行普教中，我頂多教多兩年，當一至六年級都要普教中，我只好教閒科，到時難免會成為縮班對象。」他坦言，去年已有三名老師被「縮走」。
進修增值學琴學日語
在縮班壓力下，為保飯碗，陳老師和朋友都努力進修增值，「當然最穩陣是具有普通話和英文『雙基準』，加上有能力教一些必修科，例如有八級鋼琴資格可教音樂、有體育證書可教體育，有特別技能更好，有朋友去學攀石、日語，我都有進修體育和資訊科技。」
陳老師也有努力學習普通話，曾修讀一些坊間的普通話課程，但效果未算理想，「以現時水準去考基準『實死』，學一門語言不是易事。」他認為前往內地大學進修，會較大機會成功，只可惜香港不承認那些課程的資歷。
他又質疑，學校一窩蜂實行「普教中」是否對學生有好處，恐會步上「母語教學」後塵。「學生在家沒有講普通話的語境，全面實施普教中，香港學生真的能夠吸收嗎？新移民家庭的小孩普通話程度好高，分分鐘叻過普通話老師，但對在香港土生土長的小孩來講，全面實施普教中，學習可能有困難。」 普通話科主任劉老師亦言：「普教中不是簡單事，即使老師通過口語考試，也不代表懂得如何教中文，中文科的修辭、文句分析，即使用廣東話教，學生也未必明白，更何況是用普通話。」
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