電話響起來了，一聽是老爸子打來的。
「你回家吃飯嗎？」
「不回了，我後天星期二才回。」
通話不足十秒就收線了，連「拜拜」也不多說，這是我們父子慣有的通話方式。
然而，我心中總是不想這樣的，我希望可以像一些朋友和他們的家人那樣說話，有講有
笑，就算沒有有講有笑，起碼就是不像現在那樣毫不輕鬆。
「回家吃飯」的話題是電話裡最常說的，可是，每一次我覺得都是令老爸子不開心，因為我之我打電話回去，不是說「今天不回家」，就是「明天不用煮我飯」。老爸子有時因為我沒有回家吃飯，也沒有打電話回家告訴他回不回家吃飯，他總是打電話給我，再問清楚︰「你回不回家吃飯？」 我說不回，那麼老爸子一番心機又白費了，白飯多煮了、湯水多熬了。看來我真是浪費了食物，又浪費了老爸子的心機，我真不該！
我十分內疚，為甚麼總是要老爸子操心——吃一頓飯或不吃不頓飯都要老爸子過問？
是我做得不好，沒有和老爸子商量好。我應該和老爸子說︰「今後我哪天不回家吃飯，我會提早一天告訴你，不能提早一天的話，就在當天最早的時間告訴你。其他日子則會天天在家吃飯。」
2008年4月27日星期日
教缺多名
REF: 1803362
Posted on: 2008-04-26
小學中文科教師(CM)乙名
Company
東涌天主教學校
Company descriptions
本校為天主教香港教區屬下「一條龍」津貼學校，現誠聘下列 (08-09年度) 職位﹕
Descriptions
小學中文科教師(CM)乙名
‧須持有關證書，能兼教其他科目更佳
Enquiries
有意者請將履歷附相片，於15/05/2008或之前寄大嶼山東涌逸東東涌天主教學校校長收，合則約見。(信封面請註明申請任教科目)
----------------------------------------------------
REF: 1803283
Posted on: 2008-04-25
教師
Descriptions
教師
九龍塘英文小學
誠聘08-09學年各科全職老師，大學程度，富愛心、盡責，具相關工作經驗優先。
Enquiries
應徵者請致電2336 2755。
Posted on: 2008-04-26
小學中文科教師(CM)乙名
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東涌天主教學校
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本校為天主教香港教區屬下「一條龍」津貼學校，現誠聘下列 (08-09年度) 職位﹕
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小學中文科教師(CM)乙名
‧須持有關證書，能兼教其他科目更佳
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有意者請將履歷附相片，於15/05/2008或之前寄大嶼山東涌逸東東涌天主教學校校長收，合則約見。(信封面請註明申請任教科目)
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REF: 1803283
Posted on: 2008-04-25
教師
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教師
九龍塘英文小學
誠聘08-09學年各科全職老師，大學程度，富愛心、盡責，具相關工作經驗優先。
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應徵者請致電2336 2755。
2008年4月24日星期四
不是聖火 同樣燃燒
學校實習已經差不多一個星期了，我覺得十分吃力。
這些日子來，我沒有滿足過自己的表現，無論是準備教學還是教學，每天圍繞生活的是睡得不好，吃得不安——身體就是一天比一天差。精神呢，有時可以撐得十分好，比如有時晚上上籃球教練班總感覺得一股熱火燃燒著，手腳、眼皮都不會塌下去。可是教書呢，沒有熱火也很難堅持下去。我當然也就靠這點熱火走過去的。
這幾天，我發覺熱火的燃燒如果缺乏了火種還是點燃不起來的。這火種是甚麼？可能是實實在在的薪金（現在沒有），也可以是同事的讚美，更可以是觀課老師的認同……然而最重要的是學生的認同。你可能不知道，當學生在你面前說︰「阿ＳＩＲ，你教書教得真的好，講得很容易讓人明白，十分有趣！」那是前天一個姓魏的學生親口對我說的，本來不太信，以為只是說笑，後來叫他解釋，他竟毫不思索地就分析給我聽。聰明的學生或許會說謊，我眼前的這位學生，只看見「傻」和誠實，因此我相信了他，也讓心中的那份滿足盡情走遍身體的億萬個細胞，走了一遍又一遍，人也就像充滿了電一樣。
學生使我找到了生命意義，學生就是我現在的生命。
這些日子來，我沒有滿足過自己的表現，無論是準備教學還是教學，每天圍繞生活的是睡得不好，吃得不安——身體就是一天比一天差。精神呢，有時可以撐得十分好，比如有時晚上上籃球教練班總感覺得一股熱火燃燒著，手腳、眼皮都不會塌下去。可是教書呢，沒有熱火也很難堅持下去。我當然也就靠這點熱火走過去的。
這幾天，我發覺熱火的燃燒如果缺乏了火種還是點燃不起來的。這火種是甚麼？可能是實實在在的薪金（現在沒有），也可以是同事的讚美，更可以是觀課老師的認同……然而最重要的是學生的認同。你可能不知道，當學生在你面前說︰「阿ＳＩＲ，你教書教得真的好，講得很容易讓人明白，十分有趣！」那是前天一個姓魏的學生親口對我說的，本來不太信，以為只是說笑，後來叫他解釋，他竟毫不思索地就分析給我聽。聰明的學生或許會說謊，我眼前的這位學生，只看見「傻」和誠實，因此我相信了他，也讓心中的那份滿足盡情走遍身體的億萬個細胞，走了一遍又一遍，人也就像充滿了電一樣。
學生使我找到了生命意義，學生就是我現在的生命。
細說生活
這幾天，家裡熱鬧了很多。大姨媽、二舅父和二舅父、杏表姐及其女兒一同從大陸來到香港旅遊。早上，父親每天都和他們去飲茶，下午有時是父親帶去玩，有時是弟弟帶去玩。三天來，去過了海洋公園、昂坪３６０、筲箕灣和長沙灣探望母親。
我知道他們都累了，大姨媽每次回來都立刻坐在沙發上，二舅父也會先坐下。「累一點也沒有所謂，都是來旅遊，希望多走些地方。」二舅父說。看來，二舅父的想法也頗積極。我的家裡人也十分積極，母親雖然沒有親自帶三舅父們遊這遊那，可每天都嘮叨要我們好好照顧他們；父親最緊張，有客人到來，父親從來不馬虎對待，總是事事親為，做飯呀、熬湯呀、洗碗呀……全部一手包辦。弟弟表現也平時好，起碼不會只躲在床上，或一言不說坐在電腦前。我呢，正值實習期，暫時放下了備課的事務，全情投入到招呼的行列。十一時了，二舅父們要離開到二姨媽那邊睡覺，家裡隨即回復寧靜，就像平時那樣。或許，生活方式不同了，或要全心照顧各位親友，我們都覺得體力和精神都消耗了不少，累累的。基本上，一躺上床就會睡著。
晚上，只有我不能安心蓋上眼睛。只要一天還是實習，我就不能鬆懈下來，心裡好像總是有人呼喚著我︰「阿積，你備好課了沒有，你有沒有將備課做到最好？還沒有嗎，請預留點時間繼續做好它！」
就這樣，我「虛」渡了不知多少個夜晚。
我知道他們都累了，大姨媽每次回來都立刻坐在沙發上，二舅父也會先坐下。「累一點也沒有所謂，都是來旅遊，希望多走些地方。」二舅父說。看來，二舅父的想法也頗積極。我的家裡人也十分積極，母親雖然沒有親自帶三舅父們遊這遊那，可每天都嘮叨要我們好好照顧他們；父親最緊張，有客人到來，父親從來不馬虎對待，總是事事親為，做飯呀、熬湯呀、洗碗呀……全部一手包辦。弟弟表現也平時好，起碼不會只躲在床上，或一言不說坐在電腦前。我呢，正值實習期，暫時放下了備課的事務，全情投入到招呼的行列。十一時了，二舅父們要離開到二姨媽那邊睡覺，家裡隨即回復寧靜，就像平時那樣。或許，生活方式不同了，或要全心照顧各位親友，我們都覺得體力和精神都消耗了不少，累累的。基本上，一躺上床就會睡著。
晚上，只有我不能安心蓋上眼睛。只要一天還是實習，我就不能鬆懈下來，心裡好像總是有人呼喚著我︰「阿積，你備好課了沒有，你有沒有將備課做到最好？還沒有嗎，請預留點時間繼續做好它！」
就這樣，我「虛」渡了不知多少個夜晚。
教席空缺多個
Graduate Teachers / Certificated Teachers
Company
Diocesan Girls' Junior School
Descriptions
Graduate Teachers / Certificated Teachers
Graduate Teachers / Certificated Teachers are invited to apply to teach the following subject in a well-established Anglo-Chinese primary school in Kowloon with effect from 1st September, 2008: MathematicsTeachers are required to use English as the medium of instruction in class. Remuneration offered is based on the Government Master Pay Scale for Government aided school teachers commensurate with appropriate training and experience.
Enquiries
Interested teachers please apply with full resume to the Headmistress, Diocesan Girls' Junior School, No.1 Jordan Road, Kowloon.Applicants not invited for an interview within 4 weeks should consider their application unsuccessful.
小學全職教師
Company
伊利沙伯中學舊生會小學分校
Company descriptions
天水圍全日制津貼小學
Descriptions
小學全職教師
本校誠聘下列全職教師 (2008年9月1日到職)。 中、英、數、音、體、視藝各科教師 ．具大學或以上學歷，持教育文憑及教學經驗優先．英文科教師須達基準要求
Enquiries
有意者請詳繕應徵信，郵寄至天水圍第四期第三區伊利沙伯中學舊生會小學分校校長收，信封面請註明「申請教師職位9/08」。
NET & Other Subject Teachers
Company
Po Leung Kuk HKTA Yuen Yuen Primary School
Descriptions
NET & Other Subject Teachers
Wanted in September, 2008 by Po Leung Kuk HKTA Yuen Yuen Primary School in Tuen Mun. Applicants should:1. Hold relevant degrees2. Have professional training e.g. PGDE, TEFL/TESL3. Preferably attained English or Putonghua benchmark or exemption.
Enquiries
Please apply with full resume, copies of certificates and send to Po Leung Kuk HKTA Yuen Yuen Primary School, 26, Tsing Hoi Circuit, Castle Peak Road, Tuen Mun.
小學中文教師
Company
耀中教育機構
Company descriptions
以宏揚基督精神為宗旨，致力推行雙語多元文化教育。香港耀中國際學校現誠聘以下職位：
Descriptions
小學中文教師
(HK-PRI-054)申請人需符合以下資格：‧ 需具相關訓練及學歷‧ 能操純正普通話及粵語‧ 具 1-3 年班教學及課程策劃經驗者優先考慮‧ 歡迎中港台三地經驗教師應徵申請人需符合以下資格：‧ 大專畢業 (中、港或台大學畢業均可)，主修中文‧ 通曉普通話
Enquiries
有意者可電郵履歷至: newteachers@ycef.com ，或登入以下網址 http://www.ycef.com/jobs 申請。
Company
Diocesan Girls' Junior School
Descriptions
Graduate Teachers / Certificated Teachers
Graduate Teachers / Certificated Teachers are invited to apply to teach the following subject in a well-established Anglo-Chinese primary school in Kowloon with effect from 1st September, 2008: MathematicsTeachers are required to use English as the medium of instruction in class. Remuneration offered is based on the Government Master Pay Scale for Government aided school teachers commensurate with appropriate training and experience.
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Interested teachers please apply with full resume to the Headmistress, Diocesan Girls' Junior School, No.1 Jordan Road, Kowloon.Applicants not invited for an interview within 4 weeks should consider their application unsuccessful.
小學全職教師
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伊利沙伯中學舊生會小學分校
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天水圍全日制津貼小學
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小學全職教師
本校誠聘下列全職教師 (2008年9月1日到職)。 中、英、數、音、體、視藝各科教師 ．具大學或以上學歷，持教育文憑及教學經驗優先．英文科教師須達基準要求
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有意者請詳繕應徵信，郵寄至天水圍第四期第三區伊利沙伯中學舊生會小學分校校長收，信封面請註明「申請教師職位9/08」。
NET & Other Subject Teachers
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Po Leung Kuk HKTA Yuen Yuen Primary School
Descriptions
NET & Other Subject Teachers
Wanted in September, 2008 by Po Leung Kuk HKTA Yuen Yuen Primary School in Tuen Mun. Applicants should:1. Hold relevant degrees2. Have professional training e.g. PGDE, TEFL/TESL3. Preferably attained English or Putonghua benchmark or exemption.
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Please apply with full resume, copies of certificates and send to Po Leung Kuk HKTA Yuen Yuen Primary School, 26, Tsing Hoi Circuit, Castle Peak Road, Tuen Mun.
小學中文教師
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耀中教育機構
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以宏揚基督精神為宗旨，致力推行雙語多元文化教育。香港耀中國際學校現誠聘以下職位：
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小學中文教師
(HK-PRI-054)申請人需符合以下資格：‧ 需具相關訓練及學歷‧ 能操純正普通話及粵語‧ 具 1-3 年班教學及課程策劃經驗者優先考慮‧ 歡迎中港台三地經驗教師應徵申請人需符合以下資格：‧ 大專畢業 (中、港或台大學畢業均可)，主修中文‧ 通曉普通話
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有意者可電郵履歷至: newteachers@ycef.com ，或登入以下網址 http://www.ycef.com/jobs 申請。
2008年4月17日星期四
優才(楊殷有娣)書院
優才(楊殷有娣)書院
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優因教無私才來自有方
Descriptions
下學年度中小學各科老師
優秀的老師是教育的靈魂，本校為一間直資中小學，創校於1996年，明年已開辦高中課程。現誠聘下學年度中小學各科老師，有關本校的辦學使命、課程及特色，歡迎瀏覽本校網頁 http://www.gtschool.edu.hk 。
Enquiries
申請者email: gts@gtschool.edu.hk 或郵寄致將軍澳調景嶺嶺光街10號，優才 (楊殷有娣) 書院收。
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優因教無私才來自有方
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下學年度中小學各科老師
優秀的老師是教育的靈魂，本校為一間直資中小學，創校於1996年，明年已開辦高中課程。現誠聘下學年度中小學各科老師，有關本校的辦學使命、課程及特色，歡迎瀏覽本校網頁 http://www.gtschool.edu.hk 。
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申請者email: gts@gtschool.edu.hk 或郵寄致將軍澳調景嶺嶺光街10號，優才 (楊殷有娣) 書院收。
伊利沙伯中學舊生會小學分校
小學全職教師小學全職教師
Company
伊利沙伯中學舊生會小學分校
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天水圍全日制津貼小學
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小學全職教師
本校誠聘下列全職教師 (2008年9月1日到職)。 中、英、數、音、體、視藝各科教師 ．具大學或以上學歷，持教育文憑及教學經驗優先．英文科教師須達基準要求
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有意者請詳繕應徵信，郵寄至天水圍第四期第三區伊利沙伯中學舊生會小學分校校長收，信封面請註明「申請教師職位9/08」。
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伊利沙伯中學舊生會小學分校
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天水圍全日制津貼小學
Descriptions
小學全職教師
本校誠聘下列全職教師 (2008年9月1日到職)。 中、英、數、音、體、視藝各科教師 ．具大學或以上學歷，持教育文憑及教學經驗優先．英文科教師須達基準要求
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漢華中學中學及小學各科教師 (2008至2009年度)
明報JUPM
中學及小學各科教師 (2008至2009年度)
漢華中學(直資一條龍中小學)
Descriptions
中學及小學各科教師 (2008至2009年度)
‧英文科及中文科老師須達語文基準要求‧認同本校理念、具教育熱誠及團隊精神
Enquiries
應徵者請具履歷，並於5月3日前來函香港小西灣富欣道3號漢華中學校長收。合則約見。(查詢：2817 1746 周小姐)本校網頁： http://www.honwah.edu.hk
中學及小學各科教師 (2008至2009年度)
漢華中學(直資一條龍中小學)
Descriptions
中學及小學各科教師 (2008至2009年度)
‧英文科及中文科老師須達語文基準要求‧認同本校理念、具教育熱誠及團隊精神
Enquiries
應徵者請具履歷，並於5月3日前來函香港小西灣富欣道3號漢華中學校長收。合則約見。(查詢：2817 1746 周小姐)本校網頁： http://www.honwah.edu.hk
2008年4月14日星期一
漫談普通「話」
亨利曾是一所小學的全職老師，現在全職在教育學院修讀文憑，主修常識，副修體育。有了全職為甚麼還要再讀文憑？原來他本身教數學，但心裡想教的是體育，所以選擇了這條路。亨利做事迅速，也很有魄力，除了是擔當班代表外，還報讀了許多課外課程，如田徑教練班、跳繩技術班、羽毛球教練，相信他將來一定是位出色的體育老師。
亨利跟今天的話題有何關係？其實他是我的同學，今晚和他上完田徑理論堂，在搭港鐵途中談起普通話的話題。他說︰「普通話講得好不好(標準)不是十分重要，內地人說的話也不一定是標準的，湖南人有湖南口音，福建人有福建口音，香港人有香港口音」。
他的意見簡直就是我心中想了幾千年(誇張了一點點)而又未講出來的話。的確，為甚麼內地人可以說有內地口音的普通話，而香港人不可以講香港口音的普通話？不是太不公平了嗎？一般人認為講普通話就得像北京人那樣講、像電視節目主持人那樣講……他們認為那才是標準的普通話。可是有誰想到，標準的普通話不是每個人可以講到的。正如我們學英語，有些人英語是說得不錯的，但是能講英語講到像美國人或英國人一樣的有多少個？
我覺得香港人只要講得一口「不錯」的英語已經足夠，普通話也是一樣。做到了這兩點，再加上我們本身的母語，也就做到了香港政府提倡「兩文三語」的「三語」。
大家請注意，這裡的「語」是說口語(spoken language)，而不是「文」或稱「語文」(language)。一般市民，我們只需要懂口語就可以，即聽電台沒有問題、跟旅客聊天沒大問題、或回內地購物沒有問題。但是，作為學生，只懂得口語那是遠遠不足夠的，必須還要掌握好書面的表達。
回顧香港回歸這十年來教育局對普通話的定位，一向以來是重「語」，現在還是一樣，只是有點改善(語常會成立「普教中」的二億元)。為甚麼這樣說呢？九七以來，教育局提倡學習普通話、學好普通話，但只讓普通話作為一種口語(spoken language)進入學校的課程，一個星期一兩堂(小學)。這樣也可以讓小朋友學習到基本的語音，但要做到熟練，就較難。於是有的學校把普通話的課堂增多，有的請來母語為普通話的教師，有的也就是近一兩年流行得很的提行「普教中」(用普通話教中文)——終於把普通話拉到了語文層面來了。我想之前及當下的教育政策制訂者不可能預測到這一點，還是前線教育人員或校長們想得深入。
「普教中」現時已經成為教育的新趨勢，它對普通話的提升是不可置疑的，但對提升語文來說是否亦然？有關意見，希望下次和大家再分享。
亨利跟今天的話題有何關係？其實他是我的同學，今晚和他上完田徑理論堂，在搭港鐵途中談起普通話的話題。他說︰「普通話講得好不好(標準)不是十分重要，內地人說的話也不一定是標準的，湖南人有湖南口音，福建人有福建口音，香港人有香港口音」。
他的意見簡直就是我心中想了幾千年(誇張了一點點)而又未講出來的話。的確，為甚麼內地人可以說有內地口音的普通話，而香港人不可以講香港口音的普通話？不是太不公平了嗎？一般人認為講普通話就得像北京人那樣講、像電視節目主持人那樣講……他們認為那才是標準的普通話。可是有誰想到，標準的普通話不是每個人可以講到的。正如我們學英語，有些人英語是說得不錯的，但是能講英語講到像美國人或英國人一樣的有多少個？
我覺得香港人只要講得一口「不錯」的英語已經足夠，普通話也是一樣。做到了這兩點，再加上我們本身的母語，也就做到了香港政府提倡「兩文三語」的「三語」。
大家請注意，這裡的「語」是說口語(spoken language)，而不是「文」或稱「語文」(language)。一般市民，我們只需要懂口語就可以，即聽電台沒有問題、跟旅客聊天沒大問題、或回內地購物沒有問題。但是，作為學生，只懂得口語那是遠遠不足夠的，必須還要掌握好書面的表達。
回顧香港回歸這十年來教育局對普通話的定位，一向以來是重「語」，現在還是一樣，只是有點改善(語常會成立「普教中」的二億元)。為甚麼這樣說呢？九七以來，教育局提倡學習普通話、學好普通話，但只讓普通話作為一種口語(spoken language)進入學校的課程，一個星期一兩堂(小學)。這樣也可以讓小朋友學習到基本的語音，但要做到熟練，就較難。於是有的學校把普通話的課堂增多，有的請來母語為普通話的教師，有的也就是近一兩年流行得很的提行「普教中」(用普通話教中文)——終於把普通話拉到了語文層面來了。我想之前及當下的教育政策制訂者不可能預測到這一點，還是前線教育人員或校長們想得深入。
「普教中」現時已經成為教育的新趨勢，它對普通話的提升是不可置疑的，但對提升語文來說是否亦然？有關意見，希望下次和大家再分享。
2008年4月13日星期日
普教中 苦了老師
看到星島日報(11/4)報導「普教中」的新聞，我真的十分痛心。香港的語文教育為甚麼淪落到如斯田地？
學校為了執行「普教中」，不理老師生死，害得中文老師人心惶惶。有些學校下令現職老師要在一年內考獲普通話基準試，否則要收拾包袱。我認為這樣的措施簡直是侮辱了教育，教育是培養，而不是淘汰。再者，教好中文不等於可用普通話教好中文，而勉強使老師通過了普通話基準試也不等於可以教得好普通話。
有一件事情我們必須要弄清楚，語言是需要「浸」的，而普通話也是一樣，因此叫一些突然接觸普通話的老師來說普通話，一定有問題，或許是語音不準，或許是用語不自然。老師的普通話水平做不好，試問怎樣教好學生？有人會反問，通過了普通話語文基準試不就表示老師有教授普通話的資格了嗎？沒錯，這是教育局訂下的政策，但要知道如此的政策有沒有徵詢過老師的意見；推出政策至實行，給了老師多少年時間去準備。在準備不足的情況下，「不合格」的老師注定被淘汰。這些被淘汰的老師不一定是他們教得不好（可能是很好的），只是正如上面所說語言需要「浸」出來，但老師還未來得及浸，就給宰掉了。深思一下，發覺教育現在變得十分不近人情，變得十分商業化——教師在短期內通過資格認可，就可免死，否則只有死路一條。我認為盡管仍然生存的，有的消耗了不少體力，未能在任內發揮出他們最想做的事情來。
急於推行普教中，是苦了老師，害了學生。但是新入職的老師會比較好，因為他們應該是積極裝備好自己，才加入這個行業的，而學生也應該為這批新老師的加入而高興。
學校為了執行「普教中」，不理老師生死，害得中文老師人心惶惶。有些學校下令現職老師要在一年內考獲普通話基準試，否則要收拾包袱。我認為這樣的措施簡直是侮辱了教育，教育是培養，而不是淘汰。再者，教好中文不等於可用普通話教好中文，而勉強使老師通過了普通話基準試也不等於可以教得好普通話。
有一件事情我們必須要弄清楚，語言是需要「浸」的，而普通話也是一樣，因此叫一些突然接觸普通話的老師來說普通話，一定有問題，或許是語音不準，或許是用語不自然。老師的普通話水平做不好，試問怎樣教好學生？有人會反問，通過了普通話語文基準試不就表示老師有教授普通話的資格了嗎？沒錯，這是教育局訂下的政策，但要知道如此的政策有沒有徵詢過老師的意見；推出政策至實行，給了老師多少年時間去準備。在準備不足的情況下，「不合格」的老師注定被淘汰。這些被淘汰的老師不一定是他們教得不好（可能是很好的），只是正如上面所說語言需要「浸」出來，但老師還未來得及浸，就給宰掉了。深思一下，發覺教育現在變得十分不近人情，變得十分商業化——教師在短期內通過資格認可，就可免死，否則只有死路一條。我認為盡管仍然生存的，有的消耗了不少體力，未能在任內發揮出他們最想做的事情來。
急於推行普教中，是苦了老師，害了學生。但是新入職的老師會比較好，因為他們應該是積極裝備好自己，才加入這個行業的，而學生也應該為這批新老師的加入而高興。
2008年4月12日星期六
有校長指令年內考獲基準 普通話教中文老師頂硬上
星島日報 2008-04-10
語言教育及研究常務委員會大手筆斥資二億元，建議於下學年起，資助一百六十所中小學推行為期四年的普通話教中文計畫(下稱「普教中」)，首輪申請超額近三倍。不過，在學校積極參與之時，卻令尚未擁有普通話基準標準的中文科老師人心惶惶，有年輕中文科老師被校長強制在限期內達標，資深老師對學普通話無心無力，疊埋心水為日後失去教席作準備，也有老師決定多方面裝備自己，力保飯碗。記者陳佩雯梅思貽
語常會建議的普教中計畫，規定參與計畫的中文科教師，必須通過普通話基準試口語試卷，或獲得國家語委普通話測試二級乙等或以上成績，首階段計畫即吸引一百五十多所中小學申請。
教育工作人員總工會會長余綺華指，普教中不是新事，像英語教學一樣，早有學校以此作為吸引學生的噱頭，但隨愈來愈多學校推行，沒有普通話基準標準的中文科教師首當其衝受影響。她指，這批老師不是不長進的一群，是當年沒有機會參加基準試，「在○三年前，只有普通話老師或部分獲學校支持的中文科老師，才可取得報考基準試資格。」
被逼轉教其他科
現時政府積極推行普教中，沒有普通話基準標準的中文科老師將面臨挑戰，「有老師被逼轉教其他科目、有被逼離職，現職中文教師無不感到壓力，未達標的面對考試壓力，已達標的亦因中文科教師減少而要兼教多班，工作量倍增。」
該會副會長余啟津表示，政府從來無強逼學校推行普教中，學校只是藉此討家長歡心，爭取學生，向政府爭資源。他認為，推行普教中的學校要求中文科老師在短時間內完成基準試，不單對老師不公，也抹殺了他們的教學專業。
在新界區小學任教了十一年的普通話科主任劉老師，從身邊朋友的經歷看透中文科老師的窘局，「學校得政府資源推普教中，最終一定會全校推行，不管老師的意願，要保住教席就要去考。年資淺的老師仍有很長的路要走，在勸喻下會去進修；年資深的情願轉教其他科目，甚至隨時準備辭職。」
「內地生分分鐘好過我」
專科教數學的黃老師在小學兼教中文科四年，半年前起進修普通話，為參加基準試作準備。「學校兩年前起推行普教中，按年逐級實施，至今一、二年級已全面推行。校長曾在學校會議中表明，指令未考基準試的中文老師，即連同我在內的十位老師，須於一年內考獲普通話基準試口語及格，校長沒有說明不及格的後果，但也可意會得到。」
黃老師現每周上兩節普通話課，「自問普通話麻麻，半途出家去學，實在無奈，一方面有其他進修，要騰出時間學沒把握的科目，時間不夠之餘亦感到吃力。」隨普教中慢慢推展至高年級，他不諱言感擔心，「現時我只在一、二年級用普通話教學，課程較淺，尚可應付，但當推至高年級，我怕未必應付得來，校內不乏內地生，普通話分分鐘好過我，若夾硬以普通話教，他們可能不明白。」他補充，校內其他科目的老師也紛紛計畫考普通話基準試，為未來鋪路。
資深老師：像在等死
面對普教中的新浪潮，資深老師顯得無能為力。在小學任教中文二十五年的趙老師，原在現職小學任教中、英、數、體育及常識，早年因無考基準試而不可教英文，兩年前起，該校推行普教中，他再因無考普通話基準試而不能教中文，「當時很多老師因而離職，我能留下，全靠我年資長和持有『體育牌』，學校過去七年一直縮班，再過數年，我也難免被淘汰，現在就像在等死一樣。」
對進修普通話，趙老師坦言無心又無力。「校長每年也勸我考，但我卻『嗯』一聲應了便算，現已五十多歲，還有數年便退休，無謂再進修，加上年紀大吸收力差，根本學不來，太太要工作，我每天放學後要買煮飯，照顧兩名子女及媽媽，哪來時間上堂。」他對前路不感樂觀，現時已節衣縮食，盡量為未來生活作準備，不排除日後要加入代課老師之列。
另一邊廂，有中文老師積極面對。教了中文十多年的陳老師說，任教的小學三年前推行普教中，由一年級開始，現已推行至三年級，「今年我教四年級，明年四年級也會實行普教中，我頂多教多兩年，當一至六年級都要普教中，我只好教閒科，到時難免會成為縮班對象。」他坦言，去年已有三名老師被「縮走」。
進修增值學琴學日語
在縮班壓力下，為保飯碗，陳老師和朋友都努力進修增值，「當然最穩陣是具有普通話和英文『雙基準』，加上有能力教一些必修科，例如有八級鋼琴資格可教音樂、有體育證書可教體育，有特別技能更好，有朋友去學攀石、日語，我都有進修體育和資訊科技。」
陳老師也有努力學習普通話，曾修讀一些坊間的普通話課程，但效果未算理想，「以現時水準去考基準『實死』，學一門語言不是易事。」他認為前往內地大學進修，會較大機會成功，只可惜香港不承認那些課程的資歷。
他又質疑，學校一窩蜂實行「普教中」是否對學生有好處，恐會步上「母語教學」後塵。「學生在家沒有講普通話的語境，全面實施普教中，香港學生真的能夠吸收嗎？新移民家庭的小孩普通話程度好高，分分鐘叻過普通話老師，但對在香港土生土長的小孩來講，全面實施普教中，學習可能有困難。」 普通話科主任劉老師亦言：「普教中不是簡單事，即使老師通過口語考試，也不代表懂得如何教中文，中文科的修辭、文句分析，即使用廣東話教，學生也未必明白，更何況是用普通話。」
語言教育及研究常務委員會大手筆斥資二億元，建議於下學年起，資助一百六十所中小學推行為期四年的普通話教中文計畫(下稱「普教中」)，首輪申請超額近三倍。不過，在學校積極參與之時，卻令尚未擁有普通話基準標準的中文科老師人心惶惶，有年輕中文科老師被校長強制在限期內達標，資深老師對學普通話無心無力，疊埋心水為日後失去教席作準備，也有老師決定多方面裝備自己，力保飯碗。記者陳佩雯梅思貽
語常會建議的普教中計畫，規定參與計畫的中文科教師，必須通過普通話基準試口語試卷，或獲得國家語委普通話測試二級乙等或以上成績，首階段計畫即吸引一百五十多所中小學申請。
教育工作人員總工會會長余綺華指，普教中不是新事，像英語教學一樣，早有學校以此作為吸引學生的噱頭，但隨愈來愈多學校推行，沒有普通話基準標準的中文科教師首當其衝受影響。她指，這批老師不是不長進的一群，是當年沒有機會參加基準試，「在○三年前，只有普通話老師或部分獲學校支持的中文科老師，才可取得報考基準試資格。」
被逼轉教其他科
現時政府積極推行普教中，沒有普通話基準標準的中文科老師將面臨挑戰，「有老師被逼轉教其他科目、有被逼離職，現職中文教師無不感到壓力，未達標的面對考試壓力，已達標的亦因中文科教師減少而要兼教多班，工作量倍增。」
該會副會長余啟津表示，政府從來無強逼學校推行普教中，學校只是藉此討家長歡心，爭取學生，向政府爭資源。他認為，推行普教中的學校要求中文科老師在短時間內完成基準試，不單對老師不公，也抹殺了他們的教學專業。
在新界區小學任教了十一年的普通話科主任劉老師，從身邊朋友的經歷看透中文科老師的窘局，「學校得政府資源推普教中，最終一定會全校推行，不管老師的意願，要保住教席就要去考。年資淺的老師仍有很長的路要走，在勸喻下會去進修；年資深的情願轉教其他科目，甚至隨時準備辭職。」
「內地生分分鐘好過我」
專科教數學的黃老師在小學兼教中文科四年，半年前起進修普通話，為參加基準試作準備。「學校兩年前起推行普教中，按年逐級實施，至今一、二年級已全面推行。校長曾在學校會議中表明，指令未考基準試的中文老師，即連同我在內的十位老師，須於一年內考獲普通話基準試口語及格，校長沒有說明不及格的後果，但也可意會得到。」
黃老師現每周上兩節普通話課，「自問普通話麻麻，半途出家去學，實在無奈，一方面有其他進修，要騰出時間學沒把握的科目，時間不夠之餘亦感到吃力。」隨普教中慢慢推展至高年級，他不諱言感擔心，「現時我只在一、二年級用普通話教學，課程較淺，尚可應付，但當推至高年級，我怕未必應付得來，校內不乏內地生，普通話分分鐘好過我，若夾硬以普通話教，他們可能不明白。」他補充，校內其他科目的老師也紛紛計畫考普通話基準試，為未來鋪路。
資深老師：像在等死
面對普教中的新浪潮，資深老師顯得無能為力。在小學任教中文二十五年的趙老師，原在現職小學任教中、英、數、體育及常識，早年因無考基準試而不可教英文，兩年前起，該校推行普教中，他再因無考普通話基準試而不能教中文，「當時很多老師因而離職，我能留下，全靠我年資長和持有『體育牌』，學校過去七年一直縮班，再過數年，我也難免被淘汰，現在就像在等死一樣。」
對進修普通話，趙老師坦言無心又無力。「校長每年也勸我考，但我卻『嗯』一聲應了便算，現已五十多歲，還有數年便退休，無謂再進修，加上年紀大吸收力差，根本學不來，太太要工作，我每天放學後要買煮飯，照顧兩名子女及媽媽，哪來時間上堂。」他對前路不感樂觀，現時已節衣縮食，盡量為未來生活作準備，不排除日後要加入代課老師之列。
另一邊廂，有中文老師積極面對。教了中文十多年的陳老師說，任教的小學三年前推行普教中，由一年級開始，現已推行至三年級，「今年我教四年級，明年四年級也會實行普教中，我頂多教多兩年，當一至六年級都要普教中，我只好教閒科，到時難免會成為縮班對象。」他坦言，去年已有三名老師被「縮走」。
進修增值學琴學日語
在縮班壓力下，為保飯碗，陳老師和朋友都努力進修增值，「當然最穩陣是具有普通話和英文『雙基準』，加上有能力教一些必修科，例如有八級鋼琴資格可教音樂、有體育證書可教體育，有特別技能更好，有朋友去學攀石、日語，我都有進修體育和資訊科技。」
陳老師也有努力學習普通話，曾修讀一些坊間的普通話課程，但效果未算理想，「以現時水準去考基準『實死』，學一門語言不是易事。」他認為前往內地大學進修，會較大機會成功，只可惜香港不承認那些課程的資歷。
他又質疑，學校一窩蜂實行「普教中」是否對學生有好處，恐會步上「母語教學」後塵。「學生在家沒有講普通話的語境，全面實施普教中，香港學生真的能夠吸收嗎？新移民家庭的小孩普通話程度好高，分分鐘叻過普通話老師，但對在香港土生土長的小孩來講，全面實施普教中，學習可能有困難。」 普通話科主任劉老師亦言：「普教中不是簡單事，即使老師通過口語考試，也不代表懂得如何教中文，中文科的修辭、文句分析，即使用廣東話教，學生也未必明白，更何況是用普通話。」
2008年4月10日星期四
準教師應有的心胸
前幾天，在校巴上碰到Ms Yu，她問我有沒有興趣在暑假期間當教練，是田徑和籃球的。真是個不可多得的好消息，我極喜歡田徑和籃球，最近還參加了教練班。希望時間許可吧。
Ms Yu十分關心我們的情況，問︰「你們班有沒有人找到教席？」
我說︰「當然沒有，部份同學還未開始找工作呢。」
她又說︰「如果知道有甚麼請人的消息，要互相傳遞啊！」
聽了這句話，我有點內疚，因為我儘管知道有請人的消息，都不會特地通知別人（見面了或許會通一通消息），這可能是種「不大關自己事」的心理吧——別人求職，自然會有自己的方法。Ms Yu竟然會有如此為人著想的想法，真令人佩服。
其實我不是那種掩蓋消息的人，起碼我發現而又感興趣的教席都曾跟同學提及過，看他們有沒有興趣去應徵。但是社會上，刻意掩蓋消息的人有不少，我不能說他們是「小人」，但起碼算不上「君子光」。「君子有所為，有所不為」，為者要明磊落，不為者陰濕奸險。教師未必是君子，但道德卻跟君子看齊。
姑且不論君子不君子，有一個問題是值得準教師深思的——表面上讓更多的求職者都知道教席空缺的消息，是對那些早已收到消息的人不利的，因為競爭者增加了。這都是從商業的角度去看的，從人才論，倒不一樣。學校請人是希望請到合適的教師，如果應徵的只有一個人，那麼只有請他了，這不意味請了合適的教師。但如果有幾十人去應徵，儘管沒有一個理想的人選，但相對上起碼有些較為適合的，那麼這樣的請人才有價值。我們缺不能為一己之利，而令學校請不到最合適的教師。若然你有信心自己是最合適的，那麼也不怕多讓其他人知道消息；但自覺不是最合適的人選，你更應該讓其他人知道。
還有請站在學生角度想一想，他們有權選擇對他們最好的老師，這方面學校會最清楚，所以請給學校多一個選擇。
Ms Yu十分關心我們的情況，問︰「你們班有沒有人找到教席？」
我說︰「當然沒有，部份同學還未開始找工作呢。」
她又說︰「如果知道有甚麼請人的消息，要互相傳遞啊！」
聽了這句話，我有點內疚，因為我儘管知道有請人的消息，都不會特地通知別人（見面了或許會通一通消息），這可能是種「不大關自己事」的心理吧——別人求職，自然會有自己的方法。Ms Yu竟然會有如此為人著想的想法，真令人佩服。
其實我不是那種掩蓋消息的人，起碼我發現而又感興趣的教席都曾跟同學提及過，看他們有沒有興趣去應徵。但是社會上，刻意掩蓋消息的人有不少，我不能說他們是「小人」，但起碼算不上「君子光」。「君子有所為，有所不為」，為者要明磊落，不為者陰濕奸險。教師未必是君子，但道德卻跟君子看齊。
姑且不論君子不君子，有一個問題是值得準教師深思的——表面上讓更多的求職者都知道教席空缺的消息，是對那些早已收到消息的人不利的，因為競爭者增加了。這都是從商業的角度去看的，從人才論，倒不一樣。學校請人是希望請到合適的教師，如果應徵的只有一個人，那麼只有請他了，這不意味請了合適的教師。但如果有幾十人去應徵，儘管沒有一個理想的人選，但相對上起碼有些較為適合的，那麼這樣的請人才有價值。我們缺不能為一己之利，而令學校請不到最合適的教師。若然你有信心自己是最合適的，那麼也不怕多讓其他人知道消息；但自覺不是最合適的人選，你更應該讓其他人知道。
還有請站在學生角度想一想，他們有權選擇對他們最好的老師，這方面學校會最清楚，所以請給學校多一個選擇。
教席空缺(2)
明報 JUMP
參考網址︰http://jump.mingpao.com/cfm/JobSearch3.cfm?AdID=194538
Category：Education
REF: 1802834
Posted on: 2008-04-10
下學年中文科教師
Company
馬鞍山循道衛理小學
Descriptions
下學年中文科教師
‧須以普通話授課
Enquiries
有意者請繕履歷，寄沙田馬鞍山恒明街11號馬鞍山循道衛理小學校長收，合則約見。(申請人所提供的資料將予保密及只作招聘有關職位用途)
參考網址︰http://jump.mingpao.com/cfm/JobSearch3.cfm?AdID=194538
Category：Education
REF: 1802834
Posted on: 2008-04-10
下學年中文科教師
Company
馬鞍山循道衛理小學
Descriptions
下學年中文科教師
‧須以普通話授課
Enquiries
有意者請繕履歷，寄沙田馬鞍山恒明街11號馬鞍山循道衛理小學校長收，合則約見。(申請人所提供的資料將予保密及只作招聘有關職位用途)
教席空缺(1)
明報 JUMP
參考網址︰
Category：Education
REF: 1802550
Posted on: 2008-03-29
小學及中學教師
Company
弘立書院
Company descriptions
弘立書院是一所非牟利的「一條龍」私立學校，提供小一預備班及小一以上沉浸式雙語教學課程。為配合學校發展，現增聘以下職位﹕
Descriptions
小學及中學教師
(職位編號﹕PT) ‧持大學學位及教育專業資格‧具母語程度普通話‧須具發展及教授「學生為本課程」之相關經驗‧了解IB國際課程理念及有經驗教授小學體育、小學全科 (中文、自然、社會、資訊科技) 及小學數學
Enquiries
入職薪金將按資歷及經驗而定。有意者請將個人履歷、寄交香港薄扶林鋼灣道1號弘立書院總校長收或電郵致 mailto:hr@isf.edu.hk?subject=From 。信封及電郵請註明應徵職位之編號。學校網址如下 http://www.isf.edu.hk/
參考網址︰
Category：Education
REF: 1802550
Posted on: 2008-03-29
小學及中學教師
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弘立書院
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Descriptions
小學及中學教師
(職位編號﹕PT) ‧持大學學位及教育專業資格‧具母語程度普通話‧須具發展及教授「學生為本課程」之相關經驗‧了解IB國際課程理念及有經驗教授小學體育、小學全科 (中文、自然、社會、資訊科技) 及小學數學
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入職薪金將按資歷及經驗而定。有意者請將個人履歷、寄交香港薄扶林鋼灣道1號弘立書院總校長收或電郵致 mailto:hr@isf.edu.hk?subject=From 。信封及電郵請註明應徵職位之編號。學校網址如下 http://www.isf.edu.hk/
2008年4月9日星期三
雲南省：中小學中英文教師可申請赴美教漢語
新華網雲南頻道 ( 2008-04-08 ) 來源：昆明日報
記者昨日（4月7日）從雲南省教育廳獲悉，雲南省中小學在編的英語或漢語教師可于4月18日前向省教育廳對外合作與交流處申請赴美國中小學教授漢語。
省教育廳有關負責人介紹，為進一步推進漢語在美國的推廣發展，促進美國人民對中國的了解，國家漢辦將從美國“關鍵語言教師項目”中遴選部分漢語教師赴美中小學教授漢語。“關鍵語言教師項目”是美國與其它國家的教育交流項目。該項目不僅可以提高美國的外語教育水平，而且也為其它國家的外語教師提供了一個分享自己的文化，掌握更多不同語言的教學方法的機會。省教育廳受國家漢辦的委托，受理該項目申請。
申請人需具備以下條件：中小學正式在編教師，具有國家承認的本科或以上學歷，具有5年及以上在中小學從事英語或漢語作為外語教學的經驗，有較好的英語綜合能力，能熟練運用英語進行會話，要求英語發音標準、清晰，普通話發音標準、清晰。申請人可登陸國家漢辦網站www.hanban .org下載申請表及相關文件，填寫表格。
據悉， 教師在美任期為一學年（10—11個月），待遇全部由美方提供，包括一次性往返國際旅費和簽證費用；滿足教師在美生活、住房所需要的生活費；醫療保險；在美參加培訓及外語教師會議的經費。（完）(崔曉玲)
參考網址︰
http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/www.yn.xinhuanet.com/newscenter/2008-04/08/content_12905334.htm
記者昨日（4月7日）從雲南省教育廳獲悉，雲南省中小學在編的英語或漢語教師可于4月18日前向省教育廳對外合作與交流處申請赴美國中小學教授漢語。
省教育廳有關負責人介紹，為進一步推進漢語在美國的推廣發展，促進美國人民對中國的了解，國家漢辦將從美國“關鍵語言教師項目”中遴選部分漢語教師赴美中小學教授漢語。“關鍵語言教師項目”是美國與其它國家的教育交流項目。該項目不僅可以提高美國的外語教育水平，而且也為其它國家的外語教師提供了一個分享自己的文化，掌握更多不同語言的教學方法的機會。省教育廳受國家漢辦的委托，受理該項目申請。
申請人需具備以下條件：中小學正式在編教師，具有國家承認的本科或以上學歷，具有5年及以上在中小學從事英語或漢語作為外語教學的經驗，有較好的英語綜合能力，能熟練運用英語進行會話，要求英語發音標準、清晰，普通話發音標準、清晰。申請人可登陸國家漢辦網站www.hanban .org下載申請表及相關文件，填寫表格。
據悉， 教師在美任期為一學年（10—11個月），待遇全部由美方提供，包括一次性往返國際旅費和簽證費用；滿足教師在美生活、住房所需要的生活費；醫療保險；在美參加培訓及外語教師會議的經費。（完）(崔曉玲)
參考網址︰
http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/www.yn.xinhuanet.com/newscenter/2008-04/08/content_12905334.htm
2008年4月4日星期五
PE人
常對朋友說，
我名義上主修中文，
副修PE，
實際上是個「全職PE學生」。
看看一週的時間表，
信不信由你︰
29/3(六) 一級田徑教練測試
30/3(日) 羽毛球銅章考試
31/3(一) 乒乓球考試、體操練習
1/4(二) 羽毛球考試、游泳練習(個人)
2/4(三) 游泳考試、初級田徑裁判班
3/4(四) 足球考試、排球課及考試、初級田徑裁判班、體操練習(個人)
4/4(五) 一級田徑教練班
5/4(六) 初級田徑裁判班
時間就是這樣過，
一天也沒有停留過下來。
雲彩曾經消散，
酸痛始終眷戀。
星期四那天練習雙杠後，
發現手掌皮給摩破了，
第一次見到手掌的「真皮」——
鮮紅而柔軟，
卻一碰即痛，
痛即入心，
心繫熱淚。
終於
做到自己想做的，
不禁想跟自己說句︰
「我為你自豪！」
我名義上主修中文，
副修PE，
實際上是個「全職PE學生」。
看看一週的時間表，
信不信由你︰
29/3(六) 一級田徑教練測試
30/3(日) 羽毛球銅章考試
31/3(一) 乒乓球考試、體操練習
1/4(二) 羽毛球考試、游泳練習(個人)
2/4(三) 游泳考試、初級田徑裁判班
3/4(四) 足球考試、排球課及考試、初級田徑裁判班、體操練習(個人)
4/4(五) 一級田徑教練班
5/4(六) 初級田徑裁判班
時間就是這樣過，
一天也沒有停留過下來。
雲彩曾經消散，
酸痛始終眷戀。
星期四那天練習雙杠後，
發現手掌皮給摩破了，
第一次見到手掌的「真皮」——
鮮紅而柔軟，
卻一碰即痛，
痛即入心，
心繫熱淚。
終於
做到自己想做的，
不禁想跟自己說句︰
「我為你自豪！」
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