光看是快的……

坐巴士回校途中，一下子看完三十八篇作文，這是新學年第一次收到的學生作文。

這半個小時的車程，心情有如坐高山車，一時衝上雲霄，一時墮進深坑。有些作文非常恐怖，文句不通，吃飯行街事事記，流水帳，教我如何看重點？幸好有些文章創意十足，令人會心微笑，更有些描繪精彩，文筆流暢，尤勝當年的我。

車程半小時眨眼就到站了，手上的作文看完了，只是長長的評語寫不下來。

Need to improve...

Tonight, a reporter from an American magazine phoned me and asked me some questions about a social worker   i know. The social worker is Sze, whom I have known for more then 10 years. I can say she is one of my best friends and mentors.


Stories about Sze can be told by me for a whole day, but when stories are told in English version, it takes me only 10 to 15 minutes. It's not because I am fluent in English, but my English is EXTREMELY poor that limits me to express my point of views on Sze, even she is one of the person I know the best. 


I think the chat on the phone tonight disappointed the report. Here are some point of views probably  be on his mind:


1. I can't get extra information about Sze from this guy
2. it' s unbelievable that there is a teacher in HK speaking such a poor English.
3. the English standard in HK is so LOW


It shames me a lot, it also reminds me that I need to practice my English as often as I can, or some years later, I will become an English idiot.

GOD BLESS US

再次執教四年級中文，回想當年初出茅廬，我任教的就是四年級中文。那時戰戰兢兢，對著近四十年的學生，要將抱負實施出來，何其容易？

今天第一次收到新學生的抄生字功課，大吃一驚，竟然有大半班不合要求，一些是格式不對(堂上講過了)，一些是字體不正，如被狂風暴雨摧殘過一樣，一些是缺頭欠尾的，更可怕的是，其中一個學生所抄的不是生字，而是段落……這一次可"走運"了，原來這班的個別差異非常大，起碼有八個是SEN(Special Education Needs)，包括讀寫障礙的有幾個，專注力不足和自敝的又有幾個。天啊，當年沒有那麼多SEN。

不過，我是可以應付的。我做教育就是要提升學生水平，發掘學生潛能——過去三年，我竭盡所能，教出來的雖然不是頂尖的學生，然而當我見到他們在我教導的三年中，有所進步，心裡那種滿足比喝香醇的美酒還要享受。

我喜歡教學，我更喜歡教"龍蛇混雜"的班別，因為在這些班中，你看到的是真正的社會。真正的社會就是充滿差異，好的有，差的有。教龍飛天，沒有難度，而這個工作大伙兒喜歡做。.相對來說，教蛇走路，需時較長，甚麼沒有可能，我卻認為這才是最有意義，也是必要的部份。為甚麼這樣說？世上龍少蛇多，難道作為一個教育工作者寧願取少捨眾？平凡的我會選後者。

好啦，今個年度我會同樣地竭盡所能，教好這班"未來的棟樑"——但是我渴望"棟樑們'不要讓我常動肝火. GOD BLESS US!!

開學誌

快要正式開學了，我期望走進教室，第一次和學生打招呼。

總結了三年的教學經驗，知道開學初期，讓學生建立良好的態度和習慣是最重要的。

千萬不能讓學生有"懶可過關"的錯誤思想，

功課要準時交，

認真做；

不守規，

不可恕；

不守規，

即處置。

因為今年不用跟五、六年級中文，課程沒那麼緊張，理應會有較多時間做好教學，但望今年教出來的四年級學生是有素質的。

作為老師，我的期望實不高，不要求升職，不要求恭維，只要見到學生健康成長，足矣！

FIT是操出來的？

今年學校的升旗隊主力由我負責，因為原本和我合作的同事因健康問題，暫離這崗位，換來的是一位較我年青的同事。

由於舊同事在升旗隊資歷較深，過去在帶升旗隊時，我們兩位的影子都能在升旗隊隊員當中找到，不知這是不是好事？今年我的資歷最深，也名正言順地由我負責，故此，我會毫無保留地訓練出一支我心目中的升旗隊出來。

這支升旗隊可能是由不同能力的同學組成，有的學習比較緩慢，有的反應力敏銳，有的動作協調稍遜……但最後經過訓練，所表現出來的都要有以下特質︰

1.      重視紀律

2.      學習認真

3.      富有自信

4.      不畏失敗

5.      勇於嘗試

6.      友愛團結

而出色的隊員，更應有︰

1.      領導力

2.      決斷力

3.      大無畏

4.      充份合作

這是我今年的目標，然而，學期開始，我的首要目標是招收足夠數量的隊員。這是由於去年六年級畢業，有10位隊員離隊了。換言之，我最起碼要多招收10名新隊員。正如前面所提，任何人都可成為升旗隊的隊員——儘管像是現在隊中有留級的也會繼續招收。

提到這一點，實在令我有點不吐不快。過去，因為有幾位隊員現不佳，舊同事常向我提出，他們這樣的表現拖垮全隊，不如勸退他們。於我而言，他們表現明顯不及其他隊員，但過去，我見他們有努力過，也樂於參與，還有進步，而他們在隊中表現比在課堂守規及比成績好得多，這是一個提升他們成為一個 “非失敗者”的良好機會，怎樣白白放棄。就是因為他們表現不及一般學生(或優秀學生)，我們就放棄他們，這叫做 “教育” 嗎？這和商業社會汰弱留強的殘酷行為有何分別？在小學階段，就不斷令他們失敗(學習成績)又失敗(課外活動)，以後的學習和生活叫他們怎樣面對？難道教育是要製造更多的失敗者嗎？

儘管舊同事將要到新崗位，但仍不忘 “提點”我，快點勸退他們，你就容易搞啦。或許正因為我這個人不太精明， “易搞”的事總是不做，所以永遠都是最慢的一個，也是被覺得最蠢的一個。

或許在這學校裡，我真的是最蠢的一個，因為人人都知道， “本校最看重的是優秀的學生”，校長也不斷強調， “我們要辦的是資優教育” “那些跟不上的，自然會轉校”……事實上，每年的確有些學生跟不上學校的發展步伐，而自然流失了(轉校)。

雖然我愚不可及，但有一點和大眾教師們一樣——我不是不喜歡聰明伶俐的學生的！

想要

從教三年，

霉了三年。

今年開始，

從新啟航，

學習要學的，

學習有興趣的，

沒有人可以阻擋我。

生活，

要精彩，

生活，

要有意義，

生活，

要從心出發，

生活，

是自己的，

生活，

自由自在的。

天將降任於斯人也

早上，校長拉了李SIR到一角，跟他說︰「聽同事說你以前喜歡種東西，可不可以講一下？……」

這麼一句話，李SIR就被「欽點」成為種植組的來年的負責人。

「你的升旗隊現在夠人了吧？」(指另一同事因產假休息了近三個月回來，重投升旗隊導師行列)

「好多啦！」

「你知道升旗隊始終是由男的帶領好，現時大部份工作我都交了給你……你看還有甚麼人(同事)適合，讓他上課程……」

(言下之意，明年的升旗隊由李SIR查FIT？(雖然現在大部份工作都由李SIR管理，但他不想讓同事覺得校長忽略了她--她負責升旗隊的時間比他長)

「你知道升旗隊屬於國民教育啦……」

寫於2011年6月

「國民教育？噢，不是阿飛(假名)負責嗎？」

「是的，不過，他不是太熟悉，好多資料由他傳來傳去，最後不知傳了到哪裡去……遲些，國民教育變成課程會交回課程，主要由牛主任負責，你也較熟……」

(校長真高招，一下子把三件重事「欽點」給李SIR，這很可能是明年他負責的「三大基建項目」——不，是「四大」才對，因為校長最後說︰「對了，現在健康教育也是你負責！」(沒錯，這個已經是第二年負責的全校性工作，即是查FIT人。)

「天啊，這不就是天將降任於斯人也嗎？」李SIR仰望著藍天，「可是我真的如此骨骼精奇嗎？」

李SIR往洗手間的鏡子一照，眼前的還不是一個只有一對眼睛，一個頭顱，一個小嘴，一對手，一雙腳和戴著一個手錶的普通人嗎？